D2 · Lesson 8

Reading — Personality, Relationships and Fashion Texts

القِراءة — نُصوص الشَّخصِيَّة والعَلاقات والمَوضَة

60 min | Reading Focus

Learning Objectives

Read three texts and answer R1–R4 level comprehension questions

Identify the writer's opinion and attitude (R3 skill)

Compare information across texts (Paper 2 Q5 matching format)

📌 Exam focus: Paper 2 – Reading comprehension and cross-text comparison.

Revision plan

⏳ 8 minWarm-up: Attitude or fact? – warm up ⏳ 20 minStep 1: Three texts — targeted comprehension ⏳ 15 minStep 2: Cross-text comparison — Paper 2 Q5 format ⏳ 8 minStep 3: Vocabulary deduction — Text 3 ⏳ 9 minPlenary: Write the question, not the answer

Reading Strategy Vocabulary

مَوقِف

attitude/stance

reading

وِجهَة نَظَر

point of view

reading

أُسلوب الكِتابة

writing style

reading

مُقارَنة عَبر النُّصوص

cross-text comparison

reading

يَستَنتِج مِن

deduces from

reading

يَستَشهِد بـ

quotes/cites

reading

دَليل نَصِّي

textual evidence

reading

الرَّاوي

narrator

reading

ضَمير المُتَكَلِّم

first person

reading

ضَمير الغائِب

third person

reading

📝 Opinion Markers to Spot

يَعتَقِد

believes/thinks

opinion marker

يُفَضِّل

prefers

opinion marker

في رأيِه/ها

in his/her opinion

opinion marker

يَبدو أَنَّ

it appears that

opinion marker

Text 1: Personal Profile Blog

📄 النَّصّ 1:

اِسمي ماجِد. أَنا طَموحٌ وَمُتَفائِل، وأُحِبُّ تَعلُّمَ اللُّغاتِ. صَديقي المُقَرَّب سامي هُوَ شَخصٌ رائِعٌ — هُوَ صادِقٌ وَمُتَواضِع. نَحنُ نَتَفاهَم جَيِّداً، وَنَثِقُ بَعضُنا بِبَعض. في وَقتِ الفَراغ، نَلعَبُ كُرَةَ القَدَم مَعاً. أَنا سَعيدٌ بِصَداقَتِنا.

Questions (R1–R2):

1. (R1) ما اِسمُ الكاتِبِ؟

2. (R2) ما هي صِفاتُ سامي؟

Text 2: Magazine Article

📄 النَّصّ 2:

تُعَدُّ المَوضَةُ وَسيلَةً لِلتَّعبيرِ عَنِ الشَّخصِيَّة. يَعتَقِدُ كَثيرونَ أَنَّ المَوضَةَ تُعَكِسُ الهُوِيَّةَ الثَّقافِيَّة. مِن ناحِيَةٍ، المَوضَةُ تُساعِدُ النّاسَ عَلى الظُّهورِ بِمَظهَرٍ جَيِّد. مِن ناحِيَةٍ أُخرى، يُؤَدِّي ضَغطُ الأَقرانِ إِلى شِراءِ مَلابِسَ غالِيَةٍ لا يَحتَاجونَها. في رأيي، الإِتِّزانُ هُوَ الحَلُّ.

Questions (R2–R3):

3. (R2) ما هِيَ وَظيفَةُ المَوضَةِ حَسَبَ النَّصّ؟

4. (R3) ما هو مَوقِفُ الكاتِبِ مِن ضَغطِ الأَقرانِ؟

Text 3: Advice Column

📄 النَّصّ 3:

عَزيزي المُحَرِّر، أَنا شابٌّ في الخامِسَةَ عَشرَةَ. صَديقي يُشَجِّعُني عَلى شِراءِ مَلابِسَ غالِيَةٍ لِأَتَوافَقَ مَعَ المُجتَمَع. لا أُريدُ إِهدارَ المالِ، لَكِنَّني أَخافُ أَن أَفقِدَ صَداقَتَهُ. ما رَأيُكَ؟ — مِنْ قَلِق

Questions (R3–R4):

5. (R3) ما هي المُشكِلَةُ الرَّئيسِيَّةُ لِلكاتِبِ؟

6. (R4) اِذكُرْ دَليلاً مِن النَّصّ يُثْبِتُ أَنَّ الكاتِبَ قَلِقٌ.

Score: 0 / 6

Reading Skills: R1–R4

📌 R1 — Factual Recall

Find information directly stated in the text. Example: "What is the writer's name?"

📌 R2 — Detail Identification

Find specific details and supporting information. Example: "What are the qualities mentioned?"

📌 R3 — Attitude & Opinion

Identify the writer's stance, feelings, or views. Look for: يَعتَقِد، في رأيي، يُفَضِّل

في رأي الكاتِب، المَوضَةُ مُهِمَّة.

📌 R4 — Evidence Selection

Find and quote evidence from the text to support your answer.

يَقول الكاتِب: "أَخافُ أَن أَفقِدَ صَداقَتَهُ" — هذا يُثبِتُ قَلَقَهُ.

Cross-Text Matching (Paper 2 Q5)

Match each statement to Text 1, Text 2, or Text 3. Some statements may not match any text (distractor).

Statements:

A.الصَّديقُ المُقَرَّبُ صادِقٌ وَمُتَواضِع. B.المَوضَةُ تُعَبِّرُ عَنِ الشَّخصِيَّةِ. C.الكاتِبُ يَخافُ أَن يَفقِدَ صَديقَهُ. D.المَوضَةُ السَّريعَةُ ضارَّةٌ لِلبِيئَةِ. E.الكاتِبُ يُحِبُّ تَعلُّمَ اللُّغاتِ.

Activities

✏️ Activity 1: Vocabulary Deduction

From Text 3, deduce the meaning of these words using context:

يُشَجِّعُني → ________
أُهْدِر → ________
أَتَوافَق → ________

✏️ Activity 2: Write the Question

Write ONE challenging comprehension question about any of the three texts. Exchange with a partner.

Plenary

📌 Key Takeaways

✅ R1 = factual recall
✅ R2 = detail identification
✅ R3 = attitude/opinion
✅ R4 = evidence selection
✅ Cross-text matching = Paper 2 Q5

Follow-up practice

Read Text 2 again. Write a 50-word summary in Arabic of the main argument. Then write one sentence agreeing and one sentence disagreeing using opinion structures from Lesson 4.

1 / 7 – Objectives

Arabic 0544 Quick Revision — D2 · Lesson 8 of 12 | 🕒 60 min